杜莹莹：新闻学专业第一，学习方法独特

杜莹莹，人文学部2022级新闻学专业，获国家级设计奖3项、省级“挑战杯”三等奖、湖北省高校大学生啦啦操锦标赛第三名等，多次获校级奖学金。

杜莹莹是beat365正版唯一官网必一2022级新闻学专业学生，排名第一。“说起来有点‘被动’，但现在回头看，更像一场恰逢其时的缘分。”这句话里，藏着杜莹莹作为纯文科生最初的无奈，也蕴含着她与新闻学专业相伴四年的奇妙故事。

回望大学四年，杜莹莹用三个关键词，勾勒出一段鲜活又真实的成长轨迹。“‘忙碌’是我最先想到的。”她回忆起大三上学期的日子—— 一个学期要完成11个大型课程作业，每天的时间都被采访、写稿、剪辑填满，偶尔出校门，也都是为了拍摄作业。印象最深的是《深度报道》课程作业，直到元旦前一天，她还没彻底完成。当时她和朋友早就约好去洛阳游玩，可旅途中，没做完的作业总在脑海里打转，“我在火车上尝试用平板写作业，越写越觉得头晕，实在是写不下去，就想着还不如先玩了再说，不然最后作业也没做好，玩也没玩好。”旅途结束后，她早晨回到学校立马就坐进了图书馆，继续完成作业。

但“忙碌”的背后，藏着少为人知的“崩溃”时刻。杜莹莹坦言自己心态不算好，遇到难题很容易慌神。课程作业难度大，课时又有限，要在短时间内快速提升采写、拍摄技能，尽管老师在理论和实操方面都做了讲解，但她还是难以“消化”，“我甚至怀疑自己是不是不适合做自媒体运营。”但在投入学习后，她总结出了学习感受，“关关难过关关过，其实多琢磨琢磨就能写出来了。”

伴随“崩溃”的常常是“无助”。“课上教的知识是有限的，要做好作业，必须自己课后花时间去学习。” 她举例说，动画设计与制作和图形创意设计因为都涉及了美术，两者都需要花时间去练习。在经过B站、小红书、各类网站、APP里大量寻找和学习后，她才开始着手完成作业，“虽然我没有绘画功底，做起来很慢，但我特别喜欢动画，所以我还是乐在其中的。”

“但‘崩溃’和‘无助’不是坏事。”杜莹莹说，“它们让我清楚地知道自己哪里做得不够好，我也在一次又一次的学习过程中对新闻有了很多新的看法。”从刚入学时“没得选” 的被动，到后来主动想把每一篇报道做好，这四年，新闻学不仅教会了她专业知识，更让她在一次次的磨练中亲身体会到了“铁肩担道义，辣手著文章”的职责担当。

杜莹莹从不是只会死读书的“学习机器”，生活里的她，藏着许多有趣的小爱好。闲暇时她爱追泰剧、看动画电影、悬疑小说，对于悬疑小说，她说道：“我以前不看悬疑小说，是上了大学之后才开始的，看的第一本悬疑小说是东野圭吾的《白夜行》，但是真正让我感受到悬疑文学魅力的是陈舜臣先生的《玉岭的叹息》。”

在学习上，她还有个特别的习惯—— 讨厌看任何电子版内容。不管是专业书还是学习资料，她都要手写笔记，或者把电子文档打印出来看。最夸张的是大一第一次写论文，她先在草稿纸上完完整整地写了一遍，再逐字逐句地敲进电脑里。“不是矫情，我总觉得纸质阅读能让记忆更深刻，写东西也更有手感。”

在所有课程作业里，最让杜莹莹难忘的，是一次采访非遗传承人“风筝大师”陈士荣爷爷的经历。那次作业的主题是“做一天的朋友”，可刚启动就难题重重：拍摄工作启动较晚，学校专业设备紧缺，只能用两台相机和手机勉强拍摄；当时课程任务重，大家还忙着找实习，时间和精力都捉襟见肘。即便如此，他们还是咬牙推进—— 小组成员分成两拨，一部分人留在学校进行其他作业的制作，另外一部分人一大早就赶到陈爷爷家，从清晨一直待到夜幕降临。

陈爷爷的和蔼与热情，成了这段忙碌时光里最温暖的光。他拉着杜莹莹一行人，一点点地讲自己学画画、做风筝的往事，还特意把他们领进自己收藏风筝的小房间，一件件翻出珍藏的作品，细细讲解背后的故事。拍摄到了下午，他们提议想让爷爷带大家放一次立体风筝，偏偏天公不作美，当天的天气实在不适合放风筝，这成了杜莹莹至今想起都遗憾的小事。临走时，几人依依不舍，没想到已七八十岁的陈爷爷突然举起手比了个“耶”，面对镜头俏皮地说：“结束咯，拜拜！”那瞬间的可爱，让她心里满是暖意。

聊起大学里最感谢的老师，杜莹莹第一个提到的是黄龙老师。“我拿的那些国家级奖项，基本都是黄老师带出来的。”她坦言，如果不是黄老师常给她推荐比赛、督促她参与，自己的简历里很难有这么亮眼的成绩。大二时，黄龙老师开了一门PS 课，杜莹莹担任学生负责人，负责对接老师和同学。那段时间，她真切感受到了黄老师的负责—— 有一次，黄老师主动联系她，鼓励她参加中国好创意暨全国数字艺术设计大赛，参赛期间，黄龙老师还花了大量时间帮他们调试设备。可惜因为设备和实验室环境有限，始终拍不出理想的延迟摄影效果，那次比赛最终没能取得成绩，杜莹莹特别沮丧。可没过多久，黄老师又发来消息，给她推荐了新的比赛机会。“我特别感谢黄龙老师给了我这么多参赛机会，也希望自己能不辜负他的期待。”

让杜莹莹觉得最亲切的，是李觅老师。以前做人物采访，她总会带点先入为主的刻板印象，是李觅老师点醒她：“人物采访不是‘贴标签’，要和采访对象深入交流后，才能真正懂他是什么样的人。” 在《深度报道》这门课上，李觅老师给了她很多指导，杜莹莹渐渐爱上了深度报道，就连毕业设计的主题，她也毫不犹豫地选择了这一方向。

除了专业课老师，啦啦操体育课老师何静，也成了她大学生涯里的“光”。杜莹莹小时候特别喜欢跳舞，可上了初中后，因为学业压力，跳舞的爱好渐渐被搁置，像蒙了一层灰。高中毕业时，因为压力太大，她的身体状态很差。大一那年，她没加入任何社团，日子过得有些平淡。直到大二上了何静老师的啦啦操课，生活才有了改变——何老师看出她有舞蹈基础，主动问她“愿不愿意跟着我跳舞”。“当时我心里像有烟花炸开，特别激动。” 杜莹莹立刻答应下来，加入了学校艺术团。刚进艺术团时，她有些忐忑——团里的同学大多有街舞基础，而她小时候学的是中国舞，担心自己跟不上节奏。何静老师看出了她的不安，常鼓励她：“我相信你可以的。” 不仅如此，艺术团的同学们也特别照顾她，给了她不少帮助。“在艺术团的日子，是我大学里少有的、特别开心的时光。”

四年时光匆匆而过，从最初对新闻学的“被动接受”，到如今的“逐渐热爱”，杜莹莹在采访、写稿、修改的循环里成长，在崩溃与治愈的交替中坚定。这段 “缘定” 的旅程，不仅让她掌握了专业技能，更让她找到了自己的方向——未来，她想带着这份热爱，一直走在新闻路上，讲好每一个值得被看见的故事。