张泽晓：以“选择、计划、实践”为墨，绘就青春底色

张泽晓，信息科学与技术学部2022级通信工程学生，中共预备党员，曾服役于中国人民解放军，参与多项重大任务，荣获“四有”优秀军人并嘉奖。退役复学后，任国防教育学生委员会副主席、科艺联创工作室负责人。获得“东方财富杯”全国二等奖、湖北省科普讲解大赛优秀奖、“挑战杯”省赛铜奖等多项荣誉。

在广袤的人生原野上，每个人都手握描绘自身轨迹的画笔。对于张泽晓而言，这幅正徐徐展开的青春画卷，则由三个浓墨重彩的关键词构成：选择、计划与实践。

和许多初入大学的新生一样，张泽晓也曾经历过迷茫。2020年刚入学时，他并不知道自己真正想要什么，“我来大学其实去了学生会，当了团支书，我都当了，但是我不知道我到底想要什么。”然而，发生了三件事，疫情的到来，家庭两个孩子上大学，家庭成员的身体状况，让他开始严肃地思考人生的走向。他做出了第一个关键选择——参军入伍。

“当时觉得，既然不知道方向，那就去部队里找找意义，同时也为家里减轻点负担。”这个决定，成为他人生的转折点。在两年的军旅履历中，他从东南沿海到西北戈壁，驻守过台海一线，也经历过北方的寒冬与南方的酷暑。“我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。”他动情地回忆起在野战部队的岁月，节假日里，当别人阖家团圆时，他和战友们正因为外机的侵扰而紧急备战。“那时候就觉得，所有的苦和累都值得。万里海疆，有我守护，这是一种无上的荣耀。”部队的洗礼让他褪去了青涩，张泽晓提到：“并不是随时都有往前跑的权利和机会。既然我现在还有，那我就愿意跑一跑，奔向我想去的地方。”

退伍复学，是他又一次关键选择。他选择不再“浑浑噩噩”，而是主动承担责任，成为学生负责人，活跃于各类竞赛与实践，只为“给大学生活留下点足迹。”他说，“青年阶段是价值观塑造的‘最后一舞’，在此期间的选择，无论是一往无前还是退缩躺平，最终都由自己承担后果，也构成了人生的独特底色。”

光有方向还不够，张泽晓说，“不做计划或不做谋划的事情是没有意义的。”面对繁重的学业、多样的学生工作和激烈的学术竞赛，他有一套自己的方法论：抓大放小。

“要明白哪些是自己的主要矛盾，哪些是次要矛盾。做事尽量要有章法，不要乱挥王八拳。”作为支教团队和工作室的负责人，他需要协调技术、文字等不同特长的成员。通过清晰的规划和有效的沟通，他将有限的精力投入到最关键的地方，确保团队高效运转。这种在计划指引下的取舍，让他能在多重角色间游刃有余，步步为营。

“千里之行始于足下。不走出那一步，永远不知道下一步会是什么样子。”这是张泽晓最为推崇的理念。他所有的选择与计划，最终都落脚于坚实的实践。

  在“湖北省科普讲解大赛”的舞台上，他与教授、专业讲解员同台竞技。尽管成绩并非最优，但这次勇敢的尝试让他跳出了校园的“舒适区”，看到了更广阔的世界，也真切体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深意。

而作为负责人带领“科艺大篷车”支教团队前往兴山时，实践带来了最温暖的回报。当团队精心准备的科普实验在乡村孩子们心中激起好奇的火花，当欢声笑语与知识一同传递时，他说：“当你的努力产生了回报，切实达到了教育学生的目的，这就是我们所做一切的本来的意义。”

  作为国防教育学生委员会的副主席，张泽晓说，“在那里，我找到了一群志同道合的伙伴。”随后，他与伙伴们投身工作室，做项目。“我们印象最深的，就是一起加班到凌晨，甚至通宵，改稿子、磨PPT、调代码。”他回忆道，“一个代码bug能困住我好几天，但当我们最终解决所有问题，坐在操场上看到天边鱼肚白时，那种疲惫与满足交织的感觉，是大学里最宝贵的财富。”在实践过程中，团队内部、支教途中也难免出现矛盾，但张泽晓视之为成长的契机：“所有矛盾都是用来克服的，它给你提供一次解决实际问题的机会。把握住了，你就多了一份处理人际关系的智慧和底气。”

如今，站在新的十字路口，张泽晓为自己选择了下一段征程——考研。当被问及为何在已经拥有亮眼履历后仍选择继续攀登时，他想了想，语气平和：“我是外地人，来到南方，总想去撞一撞，搏一搏。万一呢？”

“万一呢？”这轻描淡写的三个字，背后是他从东南沿海到西北戈壁一步步走出的底气，是他在无数个深夜于工作室打磨方案、在支教路上协调矛盾、在演讲台上挑战自我所积累的从容。他的故事，正如他所相信的那样——无论环境如何，向上的人，自能在行动中找到属于自己的那一线生机。